IBMYP語言與文學(xué)課程輔導(dǎo)
中學(xué)項(xiàng)目語言與文學(xué)學(xué)科組的6大技能領(lǐng)域是：聽、說、讀、寫、視看和演示它們是一些既獨(dú)立發(fā)展又相互促進(jìn)的技能。在基于探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中，它們處于中心位置。探究是中學(xué)項(xiàng)目語
課程介紹
中學(xué)項(xiàng)目語言與文學(xué)學(xué)科組的6大技能領(lǐng)域是：聽、說、讀、寫、視看和演示——它們是一些既獨(dú)立發(fā)展又相互促進(jìn)的技能。在基于探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中，它們處于中心位置。探究是中學(xué)項(xiàng)目語言學(xué)習(xí)的核心要素，開展探究的目的在于通過為學(xué)生提供機(jī)會，讓他們既獨(dú)立又合作地開展調(diào)研、采取行動和進(jìn)行反思，支持他們獲得理解。
除了在學(xué)術(shù)方面要求嚴(yán)格之外，中學(xué)項(xiàng)目的語言與文學(xué)課程還培養(yǎng)學(xué)生掌握語言、分析和交際技能，在所有其它學(xué)科組中都可以運(yùn)用這些技能來發(fā)展跨學(xué)科理解。學(xué)生與所選學(xué)習(xí)文本/材料的互動能夠在道德、社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和環(huán)境等方面產(chǎn)生洞察力，因此對培養(yǎng)形成看法、做出決定、倫理推斷等方面的技能頗有助益，進(jìn)而能夠培養(yǎng)國際文憑學(xué)習(xí)者的各種品質(zhì)。
這個課程是由探究驅(qū)動的，其教學(xué)策略和學(xué)習(xí)體驗(yàn)（無論學(xué)科的還是跨學(xué)科的）都建立在學(xué)生在他們的初等教育階段已體驗(yàn)過的學(xué)習(xí)單元之上。
繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的學(xué)生將至少打下一門語言的基礎(chǔ)，這使他們能夠選修大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的各種課程，尤其是語言與文學(xué)研究方面的課程，但也包括大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的核心成分以及其它學(xué)科領(lǐng)域的課程。他們還將學(xué)會一種探究和反思的方法來學(xué)習(xí)語言與文學(xué)。如果學(xué)生在中學(xué)項(xiàng)目中熟練地掌握了兩種或多種語言，他們就可能符合在大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目中獲得雙語文憑的條件。
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