不同于國內物理考試，IB物理考試涉及很多的實驗考察題型，包含筆試以及實驗操作測試，很多中國學生在IB物理備考中往往會比較頭痛實驗考試。今天A加未來小編就為大家解析一下IB物理考試實驗題中的一個經典實驗——受力分析，希望對大家有所幫助。
 

 

　　IB物理考試實驗的評價分為5個指標：實驗設計、數據收集和處理、結論和評估、操作技能。其中，前三個指標針對探究性實驗；第四個指標針對的是學生在全部實驗活動中的表現；第五個指標針對的是跨學科項目組課題。實驗評價分值占學科最終評價的24%。

 

　　受力分析基本步驟

 

　　找

 

　　找研究對象，只考慮它受到的力

 

　　力

 

　　分析力的順序一般按照“一場力，二彈力，三摩擦力”的順序進行分析，以免遺漏

 

　　畫

 

　　根據分析尋找，一邊做出受力圖

 

　　驗

 

　　根據物體的運動狀態等驗證所做是否正確

 

　　10大注意事項

 

　　有時為了使問題簡化，出現一些暗示的提法，如“輕繩”、“輕桿”表示不考慮繩與桿的重力；如“光滑面”示意不考慮摩擦力

 

　　彈力表現出的形式是多種多樣的，平常說的“壓力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“張力”等實際上都是彈力．兩個物體相接觸是產生彈力的必要條件，但不是充分條件，也就是相接觸不一定都產生彈力．接觸而無彈力的情況是存在的。

 

　　IB物理實驗：受力分析基本步驟

 

　　兩個物體的接觸面之間有彈力時才可能有摩擦力．如果接觸面是粗糙的，到底有沒有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？這也要由研究對象受到的其它力與運動狀態來確定．

 

　　對連接體的受力分析能突出隔離法的優點，隔離法能使某些內力轉化為外力處理，

 

　　以便應用牛頓第二定律．但在選擇研究對象時一定要根據需要，它可以是連接體中的一個物體或其中的幾個物體，也可以是整體，千萬不要盲目隔離以免使問題復雜化。

 

　　受力分析時要注意質點與物體的差別．一個物體由于運動情況的不同或研究的重點不同，有時可以把物體看作質點，有時不可以看作質點，如果不考慮物體的轉動而只考慮平動，那就可以把物體看作質點．在以后運用牛頓運動定律討論力和運動的關系時均把物體認為是質點，物體受到的是共點力．

 

　　注意每分析—個力，都應找出它的施力物體，以防止多分析出某些不存在的力．例如汽車剎車時還要繼續向前運動，是物體慣性的表現，并不存在向前的“沖力”．又如把物體沿水平方向拋出去，物體做平拋運動，只受重力，并不存在向水平方向拋出的力。

 

　　注意只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其它物體所施的力。例如所研究的物體是A，那么只能分析“甲對A”、“乙對A”’、“丙對A”……的力，而不能分析“A對甲”、“A對乙”、“A對丙”……的力．也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

 

　　注意：合力和分力不能同時作為物體所受的力。

 

　　例如：質量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上時，受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f三個力的作用；不能認為物體受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f以及mgsinθ、mgcosθ五個力的作用．mgsinθ、mgcosθ只是重力沿斜面和垂直斜面的兩個分力。

 

　　注意只分析根據性質命名的力(場力、彈力、摩擦力等)，不分析根據效果命名的力(向心力、下滑力、回復力等)。例如單擺在擺動過程中只受重力和繩子的拉力兩個力，而并不受回復力。

 

　　以上就是A加小編關于IB物理考試實驗題中的受理分析解析。分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運動情況（平衡狀態、加速或減速運動、曲線運動)．當物體的運動情況不同時，其受力情況必然不同，你掌握了嗎？